全体大三学生：

　　暑期结束，大学过半。经过一个假期的休整，大家来到了大学三年级。大三是衔接校园与社会的关键阶段，不仅应注重理论学习，更应用科学理论分析现实问题、规划人生道路。为帮助大三学生深化本学期将开设的思想政治理论课“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的认知，明确学习目标与方向，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在暑期集体备课的基础上，组织授课团队举办了3期集体备课会，对开学第一课实施方案、课程教学实施方案、课程考核方案进行了深入研讨，为本学期课程开设奠定了坚实基础。现发布集体备课会相关成果，帮助大家筑牢学习基础。

授课团队介绍

　　“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程由马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室承担教学任务，授课团队以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”为建设标准，多年深耕教学一线，团队成员4人荣获自治区“我心中的思政课”教学展示二等奖、1人荣获北方国际教育联盟诺奖马斯金优秀教师、1人荣获银川科技学院教学名师、3人被评为银川科技学院年度工作先进个人，团队成功申报校级教改项目1项、校级科研项目3项，指导各级大学生创新创业训练12项。

“开学第一课”

　　“开学第一课”围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题，授课团队成员根据课程特点，精心设计，于8月26日进行了“开学第一课”教学展示。教师们风格各有特色，有的擅长结合时政热点设计课堂讨论，有的注重引导学生用理论分析专业领域问题，有的专注于个性化教学指导，有的善于营造课堂氛围，针对大三学生特点设计了“三维教学模式”，即课前通过“学习通”推送课堂预学资料、课中以“问题链”驱动思考，课后依托实践项目“我眼中的新时代”开展社会调研，让理论学习‘活’起来、‘实’起来。究竟哪位是你的老师呢?让我们先睹为快。

蒋丹阳 石培培

金莉春 柯进梅

李泽泽 马艳涛

王燕茹 夏珍珍

王更芳 王小艳

教师团队合影

课程教学大纲

　　教学大纲是实施教学监督与评估的“纲领性文本”，明确课程定位、目标、内容框架与实施路径，既是教师备课、授课的根本遵循，也是学生把握课程核心要求、规划学习节奏的重要依据，更是保障课程教学质量、实现人才培养目标的关键基础。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程围绕 “引导学生系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质、实践要求，培育学生的政治素养与责任担当” 这一核心定位，形成教学大纲。

课程考核方案

　　课程教学体系中，课程考核并非简单的检验学习成果环节，更是贯穿教学全流程、连接“教”与“学”的关键纽带，为制定更加科学合理的教学评价体系，现面向全体学生征集成绩构成比例及探究问题清单，请同学们积极参与，扫码回答，课程教学团队将会整理数据并采纳合理意见。

寄语

　　习近平新时代中国特色社会主义思想在考公、考编、考研等重要选拔性考试中占据着举足轻重的地位。在公务员考试的行政职业能力测验中的常识判断模块，频繁涉及习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的最新政策法规、国家战略布局，如“乡村振兴战略的具体举措与深远意义”；申论考试更是要求考生基于这一思想，分析社会现象、提出解决问题的方案，如以“如何践行‘以人民为中心’思想，优化基层公共服务”为主题撰写文章，上述考试内容着重考查考生对理论的理解深度与实践运用能力。

　　事业编考试同样如此，公共基础知识科目把习近平新时代中国特色社会主义思想作为重点内容，考查考生对新发展理念、社会主义核心价值观等内容的认知。例如在教育、卫生等事业单位考试中，结合行业特点，要求考生阐述如何在工作中贯彻落实相关理念；教师岗位需论述如何在教学中融入“立德树人”根本任务，习近平新时代中国特色社会主义思想为选拔适配岗位、具备正确政治素养与责任担当的人才提供了关键依据。

　　考研政治中，2024年新增《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，这一学科与《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》总分值提升至35分 ，比重显著增加。试卷从选择题对基础理论的精准考查，到分析题要求考生运用“六个必须坚持”等观点剖析复杂社会议题，如“从‘人类命运共同体’理念看中国在全球治理中的角色与贡献”，全面检验考生对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统掌握程度与综合运用能力，引导高校选拔出政治理论扎实、具备辩证思维与战略眼光的优质生源，为国家建设储备高层次人才。

　　希望大三学子能以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程学习为契机，把理论学习与职业规划、个人成长结合起来，不仅要‘学懂弄通’，更要‘做实笃行’，让习近平新时代中国特色社会主义思想真正成为指导未来人生的行动指南。

　　文、图/“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程授课团队